为进一步规范教学管理，全面了解2020-2021学年第二学期开课以来的课堂教学现状，加强教风学风建设，稳定教学秩序，发现并解决各学院教学管理及课堂教学过程中存在的问题。根据《丽江师范高等专科学校2021年工作要点》《关于进一步规范教学日常管理、加强教风学风建设的通知》《丽江师范高等专科学校教学工作规程》文件精神和学校批示，经教学质量监控与评估中心牵头，会同教务处、督学组于2021年5月7日（第10周）在全校范围内进行了期中教学工作检查，现将检查情况通报如下：

一、期中教学检查的组织情况

4月28日，朱桂香副校长组织召开了教学例会，专项布置了中期检查专项工作。根据会议决定，教学质量监控与评估中心制定了工作实施方案，下发了《关于教学工作中期检查安排的通知》，对本次检查的内容、检查方式、流程、时间要求等方面作出具体安排。检查以学院自查和学校组织相关人员检查相结合的方式进行：学院自查了解教学运行状况、教师课程教学状况、学生学习状况和课程教学质量等方面的情况；校级检查则由朱副校长带队，将教学质量监控与评估中心、教务处及督学等分为三个检查组开展工作，以对抽查课堂纪律、查阅教学材料、与部分学院开展教学管理交流与座谈等方式实施检查工作。

除全校面上检查外,学校还开展了专项检查：一是学校组织有关人员对各专业人才培养方案执行情况进行诊断、检查，重点落实师范专业课程设置与专业毕业要求规范执行情况；二是以学院检查、学校抽查的方式进行实习实训（实验）室安全管理专项检查；三是由学院组织开展教学公开课观摩活动。通过各类信息反映，学院作为学校教学运行与管理的基本单位，加大了教学管理力度，重视对教学环节的监控和指导，并采取多种形式保证了课堂教学质量，成效显著。

二、各学院自查、现场检查情况

各学院按照学校整体工作部署，组织教师认真学习文件精神，并成立了以院长为组长的期中教学检查小组，结合本单位实际情况制定了详细的计划。各学院从教学情况、教师情况、承担课程情况、教学管理、教学纪律、教学档案管理等方面进行了统计和分析，并召开了教师和学生座谈会，组织了教学观摩公开课活动，认真对本学院的整个期中教学检查工作进行了总结。学校组织工作人员，分3个小组到各学院现场走访、检查。

（一）艺术学院：对全院教师的教学档案资料进行了整理、汇总，查出了一些不规范情况，在此基础上，让每位教师对自己所承担课程的教学资料进行再一次的规范整理；同时针对学生上课迟到的情况，需进一步加强学风、教风建设与管理。

（二）体育与健康学院：教师上课纪律较好，并根据学生现状和课程特点，因人制宜开展灵活多样的教学活动；但是，需要进一步加强教学档案资料建设和教学场馆的卫生管理。

（三）外国语学院：教学资料整理齐全、完备，教师上课注重仪容仪表和教学纪律。

（四）学前教育学院：结合学前教育专业建设情况，与长沙师范学院紧密合作，举办教师观摩课和教学研讨活动，对学院教师在上课方式和课程建设、专业发展等多方面进行培养。同时该学院十分重视知识讲座和学术报告，深受师生好评。

（五）马克思主义学院：教师在教学过程中都能够保持应有的教态、教范，在授课过程中用语规范，无激进和不良言论出现，对思想政治理论教育的政治尺度把握良好。但是，教学资料档案管理欠缺，需要详细梳理、规范整理和汇编。

（六）应用技术学院：教学严格围绕教学大纲（课程标准），精心地组织教案，在课堂上讲课思路清晰、逻辑性强、课件内容丰富，容易理解，有效地提高了学生的学习兴趣，调动了学习积极性，课堂教学总体反映较好。

（七）教师教育学院：组织形式多样的教学活动，一是与南京晓庄学院紧密合作，开展线上远程同步教学；二是结合对口支援高校资源优势，积极开展教学研讨、公开课活动，均展现了较高的教学水平，但是需要进一步加强教学档案资料的建设与管理。

（八）数学与信息学院：结合对口支援工作实际，开展听课、评课活动，根据听课评课解决教学过程中存在的问题，对教师教学能力进行进一步培养和提高。

（九）文学与传媒学院：抽查了部分教师的档案资料，有的老师材料内容丰富、齐全、规范，而有些老师的课程资源较匮乏，学院要求老师们按要求进行规范整理、与时俱进，为新时代大学教育做示范。

（十）旅游与经济管理学院：按要求积极准备教学档案资料，整理规范、齐全，课堂教学纪律较好。

三、现场交流、座谈会情况

各学院认真组织现场交流与座谈，反馈的主要意见为：

（一）要加强师德师风教育，以教风促学风，提高课堂教学质量。

（二）随着青年教师人数的不断增加，对教师教学能力培养工作仍需进一步加强。

（三）少数教师上课缺乏激情，照本宣科，缺乏课堂师生互动；有些老师过分依赖PPT，对着PPT念，课程进度太快，学生跟不上；少量老师口音较重，学生不适应；教学教态较差，需注重仪容仪表；上课过程中需按《丽江师范高等专科学校教学工作规程》《关于进一步规范教学日常管理、加强教风学风建设的通知》要求，携带教学必备材料。

（四）部分学生学习主动性不够，学习目标不明确，缺乏课后自主学习能力，需要引导学生做好学业规划。

（五）部分学生存在上课迟到、课堂上玩手机、听音乐、睡觉等现象。

（六）建议加强完善教学资料与教师档案管理，包括教材管理专柜、教学大纲（课程标准）和考纲等汇编、教学进度表、考勤或平时成绩记录册、试卷（答题纸）、调停待补课资料、听评课表、教研活动（集体讨论、备课、研究等活动，学习教学管理规章制度情况等）、师生座谈反馈、观摩课资料、教学计划与总结等，妥善管理涉及到教师个人劳动成果的教案、讲稿（PPT资料）等材料；有效落实学校“强院兴校”指导思想，整体提升本学院办学水平，凸显专业特色和优势。

总之，提高教学质量需要从多方面进行综合管理，既要提高教师的教学能力，也要加强学生思想教育，共同营造良好的教风和学风。

四、教学整体运行状况

通过本次检查，本学期前半学期教学秩序良好。绝大多数任课教师均能按照教学进度计划完成教学任务，未出现重大变动情况；绝大部分教师能按照教务处下达的课表正常上课，未出现教学事故；极少数课程因特殊原因的调整变动，均按相关规定，严格按程序办理调、停、待、补手续。理论教学任课教师教案编写规范，对学生的作业、课外辅导、答疑能够认真主动完成；实验教学在克服硬件资源有限的情况下，合理安排，实验实训（实践）课开出率、仪器设备利用率较高；为提高本学院教师的教学质量，各个学院积极组织教学观摩课和公开课；高职称教师上课比率高；使用各级优秀教材和各类规划教材的课程门数较多。

五、存在的主要问题

（一）教学管理规范的问题。各学院都积极努力地按照检查的要求，认真做了准备，但规范化和材料齐全方面普遍存在不足。对教学全过程的规范化管理重要性上认识不足、对规范化内容的了解和研究较少。工作经常停留在上面要求什么就做什么、要检查什么就做什么上。

（二）教学质量的核心问题。在提高教学质量方面，目前学校大力抓人才培养方案的修订工作，各学院也很重视此项工作，但是在下力气抓人才培养方案修订的时候，对课程建设的重视程度不够。因为任何教育思想、教育价值与目标、内容等主要通过课程来体现和实施，故课程在学校教育中处于核心地位。重视不够表现在：除了课程负责人之外的岗位，通过校绩效和院统筹等方式，都有相应的待遇；对应的课程负责人在提交完材料后就相当于“下岗”了，安排任课教师等，几乎与课程负责人无关，人才培养的质量也是专业层面的工作；以课程组为单位的教学工作几乎没有，听课、教学竞赛等都是以教研室为单位。

（三）对常规的管理仍显不足：有三个典型的个案。

个案一：检查当日（即5月7日星期五）第一节，某班学生全班集体未来上课。打电话给班长后，才有学生带着早点陆陆续续来上课。

个案二：某教师在教学进度计划表上没有填写计划上课的日期。

个案三：某教师在教学进度计划表中的填写的教学要求，每一次课的要求都仅有两个字，如“理解”或者是“掌握”等之类的。

以上个案情况，均已对相关学院的院长提出了要求。

总之，本次中期检查工作促进了学校教学工作的过程管理和精细化管理，重措施重办法，及时发现和改进培养工作中的薄弱环节，助力“专升本”工作，同时对提高学校人才培养质量起到了积极的作用。

特此通报

教学质量监控与评估中心  

2021年5月10日